МБДОУ № 24

Цель:Продолжать закреплять знания о дорожных знаках и правилах дорожного движения Задачи:Развивать навык пространственной ориентировки;воспитывать умение пользоваться полученными знаниями о правилах дорожного движения в повседневной жизни;способствовать развитию внимания,памяти и мышления;способствовать развитию связной речи. Материалы для игры : Большие картинки с изображением дорожных знаков.

Количество игроков  7-8

С помощью считалочки выбирают  игрока который ищет нужный знак . Все остальные игроки получают карточки со знаками . Задача игрока найти знак который ему скажут . Усложнение  игроку необходимо найти знак по описанию

 

Занятие-поход в массандровский парк

Программное содержание:

Развивать координационные способности, организованность, решительность и выносливость как основу физической подготовки ребенка - будущего туриста.

Совершенствовать технику ходьбы, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности выполнения. 

Прививать интерес к природе. Формировать поведение в парке. Обобщить представления о правилах поведения в парке. Обогатить знания о достопримечательностях родного города, закрепить интерес и любовь к природе родного края.

Предварительная работа:

Д/и «Я беру с собой в поход».

Чтение энциклопедии «Правила поведения на природе»

Изучение карты – маршрута.

Сообщение родителям о предстоящем походе и необходимой экипировке детей.

Ход: Перед выходом на прогулку детям сообщается: мы увидим много нового и интересного, нас ожидают веселые игры и приключения.

Беседа с детьми: 

«Что нельзя делать в парке?»

-Отчего опасно в парке? (ответы детей)

-Кто бутылки и мусор бросает? (ответы детей)

-Кто костры без конца разжигает? (ответы детей)

-Кто животных и птиц истребляет? (ответы детей)

-Кто спокойно в парке жить мешает?

Так, друзья, скоро парк весь погибнет и беда всех людей настигнет!

-От врагов мы защитим парк? (Ответы детей)

-А чем вы, ребята, можете помочь парку?

-Какие правила поведения на природе вы знаете (Ответы детей)

Участники похода выходят из детского сада и идут по заранее намеченному маршруту. 2. Ходьба с рюкзаками за спиной друг за другом, преодоление различных препятствий, встречающихся на пути. Выход на поляну. (Первую часть пути и после привета дети проходят несколько медленнее. Чтобы ввести организм в режим нагрузки, темп ходьбы может быть несколько увеличен, но необходимо строго следить за состоянием детей. Впереди идут менее подготовленные дети, в конце колонны – физически более крепкие, чтобы колонна не растягивалась.)

3. Привал. (Перед привалом темп снижается.)

И. Токмаковой «Дуб»

Дуб дождя и ветра вовсе не боится

Кто сказал, что дубу можно простудиться

Ведь до поздней осени дуб стоит зелёный

Значит он выносливый, значит закалённый.

Ребята, а кто из вас был в парке раньше? (Ответы детей)

Мы с вами, ребята, оказались на красивой полянке, давайте немного поиграем с мячами.

Игра «Передай –садись».

Педагог дает задание детям:

1) «1,2,3 – к платану  беги!» (к вербе, к тополю)

2) «Художник». Ребенок играет роль художника. Он внимательно рассматривает что будет рисовать, потом отворачивается и дает словесный портрет.

- Ребята, какие пословицы знаете о природе.

«Для города каждое дерево дорого»,

«Срубить дерево – пять минут, вырастить – много лет»,

«Враг природы тот, кто лес не бережет»,

«Лес – богатство и краса, береги свои леса»,

«Кто с дерева кору снимает, тот его убивает»,

«Одна искра целый лес сжигает»,

«Не мудрено срубить, мудрено вырастить»,

«Оберегая саженцы, оберегаешь жизнь».

Игра «Кто соберет больше шишек в обруч»

За минуту дети собирают шишки в обруч. Выигрывает ребенок, собравший большее количество шишек.

4. Воспитатель: Наш поход подходит.Пред тем, как уйти, соберите свои вещи и проверьте, не оставили ли вы после себя мусор.

Возвращение в детский сад.